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我是这样引导学生进行月考总结的
发布时间:2019-05-27    作者:曹秀侠     浏览次数:

我是这样引导学生进行月考总结的

活动目标:

   在活动中帮助学生正确认识月考,正确认识成绩,树立正确的学习观和价值观,树立自信,学会感恩。

活动过程:

第一步:填字游戏,男女生竞赛。

  走进教室,我首先在黑板上大大地写上了万马奔腾,(   )者胜几个字。本节课先进行一个填字游戏,分成男、女生进行竞赛。男生写在黑板的左边,女生写在黑板的右边,只准填一个或两个字,男女生所填内容不能重复。时间为五分钟。我讲完了游戏的规则,同学们开始争抢着上黑板。我在旁边提示着:两分钟,还有一分钟,还有最后30……时间一到,同学们都兴奋地看着黑板上写着内容。

  “非常好,我们先来看一下,大家写得哪些符合要求。先从男生开始。我说完,边指着男生写的内容,边一个个对照。男生写的有拼搏团结等,共有11个符合要求,还有4个不符合要求;女生写的有自信有梦坚持执著等,共有17个,其中有一个与男生写的重复。这时男生、女生开始发生了争执,教室里顿时人声鼎沸。半分钟后,看着他们面红耳赤的样子,我作了三次停止的手势,教室里才静下来。然后我说: “其实,我们输赢不必放在心上,关键是我们找到学习的方法,找到了考试取胜的秘诀。刚刚结束的月考是我们初三以来的第一次,考试前,大家摩拳擦掌,都想一路领先,形成了万马奔腾之势。谁会脱颖而出呢?我们看一看,扎实踏实的实者会胜,像我们班的冯睿娜、杨楚、罗振飞;勤奋好学的者会胜,像我们班的殷明泽、张欣如、陈泓樾;足智多谋、思维敏捷的者会胜,像我们班的王卓、曹晓怡、蒙张翼;坚持不懈、持之以恒的执著者会胜,像我们符颖、罗彬硕、闫孝北、容子桥、白浩云等。总之,同学们归纳出执著,确实是我们取胜的条件,是我们应具备的学习品质,是我们平时学习的一种体现。当我的话音刚落,教室里先是几个人鼓掌,接着热烈的掌声响彻全班。

第二步:感恩、感谢

   这次月考,我们班取得了全年级第一名的优异成绩。这次成绩的取得是全班同学和全体任课共同努力的结果。因此,我对全班同学说:同学们,我们班取得的优异成绩离不开全班65名同学每一名同学的努力,正因为大家每一名同学的优秀,才有了我们班级的优秀。请把掌声送给优秀的自己。教室里响了热烈的掌声。

  “除了你,还应该感谢谁?

  “老师!同学们异口同声地说。

  “对。正因为白老师、任老师、侯老师、申老师,由于他们的敬业、他们的优秀、他们的严格要求,才使我们优秀。我们把最热烈的掌声送给她们。教室里再次响起热烈的掌声。

  “我们应该如何回报她们呢?我反问。

  “好好学习。

  “上课认真听讲。

  “认真完成作业。

  “考出好成绩。

  “对老师有礼貌。   ……

   同学们你一句我一句说着。

  “同学们,你的最好的表现就是对老师最好的回报。我总结道

第三步:树立榜样,鼓励先进

  我把在月考中成绩优异和成绩进步的同学一一点名,并分为五人一组先后站起来,全班同学为他们鼓掌、喝彩。同时我指出了几个同学的弱势,并提出如果再细心一点、平时再努力一点、再勤奋一点,同样会优秀的。

  最后我总结:同学们,一次考试如果说能说明什么的话,它能说明我们平时学习中还有哪些不足,但它永远不能决定什么。胜者不可骄傲,因为在你的身后还有很多同学不服输,并从现在就开始奋起直追;败者切勿自卑,因为失败是成功之母,错误是进步的阶梯。如果你静下心来认真改正试卷中的错误,如果你像我们刚才说得一样,你同样会优秀,会进步。其实我们不必太在意奋斗的结局如何。奋斗了,就问心无愧;奋斗了,就是成功的人生!沉浸在过去的失败中,只能证明自己的懦弱。我们要抬起头,挺起胸,大步向前。只有不停地坚持走下去,我们才能到达胜利的彼岸。不在于走多远,而在于是否在路上。我要求学生以这次考试为基础,每次考试我们与自己比,是否进步了;与别人比,差距是否缩小了。

第四步:树立自信,大声呼喊

   我在黑板上写下“××,加油!××,我最棒!××,我能行!内容。规则是每名同学要喊出自己名字中的两个字和黑板上的内容。我试着让同学们喊了两次,都没有喊出来,有的同学在笑。于是我告诉同学们先在自己心里默默地喊两遍。当再次喊时,同学们群情激昂,声音洪亮。喊完三次,每名同学都满怀信心地坐在自己的位置上。

第五步:静下心来,写出自己的试卷分析。

  我给每名同学分了一张纸,提出了写试卷分析的几点要求:1、试卷分析上写出,刚才喊的内容;2、写出一个月来自己五方面的优点;3、写出自己试卷中三个方面的不足、缺点;4、针对自己的优点、缺点,写出对策。

反思:

  由于是初三的第一次考试,所以我更多的是引导,帮助学生正确认识考试和分数,正确认识自己的学习,从而树立正确的学习观,树立自信,学会感恩。这次活动我说的较多,学生谈得较少。班会结束后,我发现班中的学生学习更静心了,学习也更加投入。

                              撰写人:     曹秀侠