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深刻查找剖析问题 聚力推动科学发展
发布时间:2011-06-02    作者:     浏览次数:

——568彩票平台注册领导班子分析检查报告

按照学习实践科学发展观活动的总体要求,根据我校学习实践活动第二阶段的安排部署,我校领导班子成员在开展学习调研的基础上,先后通过开设征求意见箱、发放征求意见函、召开座谈会、开展谈心走访等活动形式深入调研,广泛征求意见,并对征集到的意见建议进行了认真汇总梳理和研究分析,形成了我校领导班子分析检查报告。

一、存在的问题和不足

通过广泛深入走访、座谈和调研,召开党员专题组织生活会和领导干部专题民主生活会,结合各方面反馈的意见、建议,学校领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题是:

1、理论学习不够深入,思想不够解放。

学校领导还存在满足懈怠思想,学习现代教育及管理理论不主动、不深入,虽然政治理论学习比较多,但结合实际的深入研究比较少,对科学发展观的内涵及精神实质的理解还不够全面、深透,运用科学发展观来统领教育发展全局、指导各项工作的针对性还不够强。对新知识、新技术的掌握不够,影响了视界的进一步开阔,在一定程度上造成了宏观决策方面的局限性,缺乏战略思想和超前意识。对学校发展的前瞻性缺乏深层次的思考。学校自成立以来积极推进思想解放,取得了一定的成效,但还没有真正把科学发展观作为世界观、方法论来来自觉地学习和运用,对新理论、新要求、新政策学习不够、研究不深,对制约和影响我校长远发展的新情况、新问题关注不够,习惯于按照传统的发展模式和观念开展工作,思想还不够解放,步子迈得不够大,工作陷入事务性圈子,缺少对教育发展一些根本和长久问题的思考与研究,导致在工作中有时缺乏主动性和前瞻性,疲于应付。

2、改革创新意识不强,解决问题的方法不够。

习惯于沿用既有的工作模式,形成了思维定式,对师生要求最紧迫、联系最直接、反映最强烈的问题,缺少灵活应变的方法和及时研究解决的措施。一是在中考指挥棒下,如何更好的凸现一中办学特色,实施素质教育,进一步提高教学质量,实现一中的内涵发展,彰显学校的品牌效应,在创新思路方面办法不多。二是面对推进素质教育和实施新课改,加大培养学科带头人,创造一流的教育教学管理水平和相应的科学评价机制,走出校本培训科学发展之路上研究不深,方法不够。三是如何针对当前学生中普遍存在的厌学等不良现象进行有效管理、循循善诱、因材施教的办法不多。四是缺乏大教育观念,素质教育的推进还不深入。在思想观念上,仍有重智育,轻德育的倾向,仍然不能摆脱社会影响,致力于片面追求升学率,素质教育的推进还不深入,从学生全面发展、终身发展着眼,构建新的德育模式、课堂教学模式、学校管理模式的思路还不明晰。五是在教学硬件设施的配备上,投入不足,不能做到及时的淘汰更新,与学校宝鸡一流的办学目标不相适应。

3、工作作风不够扎实,深入群众不够。

深入基层、深入到教职工和学生中进行调查研究的时间不多,对教育教学一线情况的实地了解,班子成员之间个体差异较大,真实的第一手资料掌握不够,不能及时准确把握教职工和学生的思想动态。在一定程度上影响了决策的科学性。主动接受群众和职工的批评做得不够,从而未能更加广泛地听取意见和建议,致使一些方面仍存在一些不尽人意的地方。

4、学校管理制度完善不够。

一是学校现有的管理制度虽然与其他学校相比具有一定的科学性,在学校创业阶段对于调动大家的工作积极性和创造性起到了不容忽视的激励作用,但是有些制度在细节上还有待完善,如对教师的评价如何更好地做到结果与过程兼顾,还有待完善。二是管理制度还存在执行不力的问题。如学校三令五申并以制度形式要求各位任课教师要切实减轻学生作业负担,实现教学质量减负增效,但是从学生及家长的反馈来看,这一方面还存在着制度执行与监督不力的问题。其次食堂管理、教师管理方面也存在制度执行时松时紧的问题。三是制度管理与人本管理的关系协调不够。在管理中,如何处理制度管理和以人为本的关系,在坚持原则的同时更好地体现人文关怀落实不到位。有时制度管理显得刚性不足,对违反制度的人和事有迁就姑息现象。四是对一些顽疾问题的解决缺乏长效机制,有抓起来一阵风,事后不闻不问的问题存在。

5、师资队伍建设力度不够。

学校已建立了一支结构基本合理的师资队伍,通过内配和外训相结合,师资力量的专业实力不断增强,但师资队伍建设与学校的发展目标还有较大差距。一是师资力量从人数上来看显得较为紧张。随着学校声誉的提高,办学规模的扩大,基础课教师出现不足的问题日益凸现,特别是在教师病假及产假期内基础课教师捉襟见肘。二是教师发展不平衡。学校虽然拥有一大批德艺双馨的教师,但是教师之间还存在着不容忽视的个体差异性,个别教师在教育教学效果、履行自身岗位职责等方面还存在着不能令学生及家长满意的问题。三是教师的业务培训和交流提高工作做得不够。内训较多,与外界交流的机会不多,导致很到教师在业务上吃老本,长进少,不利于学校的科学协调发展。四是在教师的思想教育方面方式比较单一,教育的针对性有待继续研究,特别是党员的思想教育工作有待加强。

6、教职工的主人翁作用发挥不够。

在充分调动广大教职工的创造性上,方法不够,没有充分发挥广大教职工民主参与学校管理的聪明才智,教师忙于教学事物,参政议政的意识不强。

二、分析和查摆产生问题的根源

分析上述问题产生的根源,存在着客观局限性,主要是:

1、作为宝鸡市素质教育的一面旗帜,学校相对承担的一些社会事务较多,学校工作任务重、密度大,对学习科学发展观在时间和精力上投入相对不足。

2、随着学校办学声誉的日益提高,社会对学校的要求和期望越来越高,学校发展进入高原期,实现突破难度加大。

虽然有客观原因,但更多的是思想观念、精神状态等主观方面的原因。总体上看,主要表现在以下几个方面。

1、主观认识方面

思想认识水平有差距,对科学发展观的理解和认识存在一定局限性和表面性,认为科学发展观就是知识理论,距离实际很远,与教学工作无关,学习只是装装样子,摆摆架子,干起工作来还得走老路子。没有认清科学发展观是对发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点,是方法论,它对实践具有重要指导作用。

2、思想观念方面

在实现了学校第一阶段的创业目标之后,学校发展进入重要时期,面临着一些突出矛盾和问题,需要具备改革发展的大视野和大气魄,需要具备更加坚定的意志、采取更有力的举措,需要进一步创新体制机制。实践中,我们受传统观念束缚较多,在对待学校科学发展中遇到的瓶颈问题时,存在着“走一步,看一步”、“左顾右盼”思想,往往思维上习惯老定势,工作上习惯老套路,教育革新的观念还不够强,解放思想和理论学习不够。对新阶段如何推进改革创新审慎有余、勇气不足、魄力不够。领导班子成员思想陈旧,奉献思想减弱;存在自满心理,进取心减退。

3、工作作风方面

领导班子主动深入教师、学生当中联系少,在解决关系教师、学生、家长切身利益的问题上,与他们的期望和要求还有一些差距。在统筹协调方面,兼顾各方利益、找准利益的结合点和平衡点不够,对重点工作抓的比较紧,对非重点工作关注研究不够。

4、党性修养方面

班子成员全心全意为师生服务的意识还不够牢固,党性观念有所弱化,形式主义、主观主义等现象时有出头,有时候工作方法简单,解决实际问题的力度不够,调查研究和直接听取师生员工意见不够,在解决师生反映强烈的突出问题方面,有时出现畏难、拖拉现象。有时合作意识不强,缺乏全局观念,不能和同志和睦共处、团结共事,不能以一个党员标准严格要求自己,不能发挥模范带头作用。

5、能力素质方面

班子成员不善于从千头万绪、纷繁复杂的工作中找出主要矛盾和矛盾的主要方面,把握平衡、驾驭复杂局面、解决复杂问题的能力还需要进一步提高。有些方面的工作虽然有思路、有决策,但进展较慢,效率不高。班子成员在管理中,用实用主义指导工作,只重视眼前利益,对长远考虑较少,对社会及家长需求考虑多,对教育本质思考较少。

6、体制机制及制度方面

学校的运行体制存在争议,对学校的发展有一定程度的隐性影响。在坚持民主集中制的同时,如何发挥教师的作用,处理好行政权力与教师权利的关系,还需要加强研究;在执行方面,对决策实施的效果缺乏有效的评估、反馈和调整机制。制度建设不够完善,致使管理职责不明,追究责任不严。

三、努力方向和整改措施

我们要以此次学习实践活动为契机,坚持以科学发展观为指导,针对存在的问题和原因,明确发展方向、总体思路,确定并落实有针对性的措施和工作要求,解决影响和制约学校科学发展的突出问题。

1、加强理论学习,强化科学发展意识。

认真学习科学发展观理论,进一步提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。始终保持头脑清醒,不因过去的成绩而自满,不为目前的问题而畏缩,不被经验的做法所束缚,不为传统的模式所局限,自觉肩负起领导学校科学发展的责任,进一步增强政治意识、大局意识和责任意识。领导班子成员要带头解放思想,带头学习调研,把科学发展观学习与教育理论学习与教育管理研究、与解决学校的实际问题结合起来,把科学发展观内化为领导科学发展的能力,把科学发展观的要求转化为谋划568彩票平台注册事业发展的正确思路及措施。不仅要研究教育自身的发展,更要跳出学校看教育,跳出区域看教育,从教育观念、教育模式、教育体制、教育手段、教育评价、教育环境等方面进行改革创新,培育特色、发展内涵,不断增强学校的生机与活力,努力实现全市第一,全省前列,全国有名的办学目标。

2、强化领导班子和管理干部队伍建设,努力提升综合素质。

学校领导班子成员要加强自身修养,不断提升综合素质。要按照科学管理、民主管理、依法治校的要求,健全领导集体决策重大事项议事规则,改进班子思想作风,改善工作方式方法,健全完善学校民主决策和决策实施的有效机制。各司其职,各尽其责,把班子的凝聚力、战斗力、创新力提升到一个全新的高度。全体班子成员要紧紧围绕学校的总体工作目标,坚持以提高教学质量、服务于教学为中心,积极抓好分管工作任务目标的落实,工作做到以下几点:一要树立“三种意识”。即超前意识、精品意识、创新意识。超前意识,要求考虑工作要做到超前一步;精品意识,保证工作质量一流;创新意识,要求与时俱进,适应时代要求。二要雷厉风行。工作积极主动,及时高效。三要率先垂范。身先士卒,沉下身子,深入一线,率先垂范抓落实。四要敢于负责、勇于执行。坚持原则,大胆工作,敢于发挥领导作用。五要统筹协调,删繁就简,减少形式主义的过场,减少对教学的干扰,凝心聚力促进学校教育教学质量的提高。同时要加强对干部管理,不断提高管理干部的大局意识、全局观念,摒弃个人主义,培养博大胸怀,树立竞争、进取意识,使管理机制进一步优化,管理效能进一步提升。

3、不断推进教育教学改革,树立先进办学理念。

一是要进一步加强师德建设。把师德教育放在教师队伍建设的重要位置,按照依法执教、爱岗敬业、严谨治学、尊重家长、廉洁从教、为人师表的职业道德要求内强育人素质,外树师德形象,打造优良师德。二是进一步提高教师专业素质。把教师的专业化发展作为教师队伍建设的关键,通过开展“学科带头人和骨干教师”评选活动,坚持听评课制度,开展说课、骨干教师示范课、青年教师优质课等活动,加强交流,通过“送出去,请进来”的方式加强师资培训,积极实施名师工程,多形式、多渠道加大教师专业化发展的培养力度,不断提高教师队伍的专业素质。三是进一步加强学生思想道德建设工作。积极探索新形势下学生思想德育工作的新思路、新办法,加强班主任建设,加强学生行为规范教育,继续开展各类主题教育活动,有针对性地开展爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和法制教育,进一步增强学生德育工作的针对性和实效性。四是树立大教育观念,深化素质教育,全面提升教育质量。科学发展观要求我们关注每一个学生。我们要不断更新教育理念,坚持以人为本,坚持教育公平,坚持有教无类,全力推行素质教育,积极开展爱心教育、生命教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育、自信教育等,实现全体学生的全面发展、协调发展、可持续发展,真正贯彻大教育理念,实现教育的根本目的,实现“为每一位学生创造美好未来”的办学理念。五是强化特色意识,以特色为抓手,特别是要努力探索和形成学校实施素质教育的特色,关注学生全面发展、终身发展,减负增效,开展丰富多彩的第二课堂活动,注重学生心理健康教育,促进学生全面协调发展,树立一中品牌,并最大限度的发挥学校辐射带动作用。

4、进一步强化学校制度建设,实现人文和制度管理有机结合。

制度建设是一个长期渐进的过程,我们将根据学校发展的新情况,学习其他学校先进经验,同时广泛听取广大教师的意见和建议。一是逐步建立健全学校各项规章制度,落实目标责任制,特别是要结合实际运行情况修订学校现行的管理制度,使之更具可操作性,解决劳逸不均等矛盾。二是制度建设也要充分体现学校管理精细化的特点,针对不同岗位特点修订考核细则,调动全体教职工的工作积极性。三要充分发挥制度的评价导向作用,以调动大多数教师的积极性为目的,使制度更具科学性。四是建立持续改进机制,使制度做到既合理又合情,既体现制度的原则性,又兼顾人文关怀,将人文管理和制度管理紧密结合,使两者相得益彰,发挥最大效能。

5、不断改善学校办学条件,为实施素质教育、提高教育质量提供硬件支持。一是要充分挖掘和合理利用现有教学硬件资源,提高资源利用率,增强教师课程资源利用意识和开发运用的能力,使学校现有的人力、物力各尽其用;二是坚持优先保障、科学配备、统筹兼顾的原则,尽快创造条件确保学校教育教学硬件设施不落后,为实施素质教育、提高教育质量提高必要的硬件支持。

总之,通过这次学习实践科学发展观活动,查找了问题,明确了今后工作目标和方向,学校领导班子成员将认真履行职责,进一步强化措施,狠抓落实,扎扎实实进行整改,在新的历史起点上,我们将坚持以人为本,大胆解放思想、审时度势、攻坚克难,努力把科学发展观活动的成果转化为班子成员加快发展的强大动力,为办好人民满意的教育而作出贡献。