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【帮扶手记】赵丽娜:让我做你的翅膀——我的扶贫故事
发布时间:2018-01-16    作者:     浏览次数:

\赵丽娜 

如果说每一个孩子的成长是一次飞翔,那学困生的飞翔之路必定是艰难的,他们除了需要娴熟的飞翔技巧,需要借助风吹,更需要强壮的翅膀。  

 

初谈碰壁,等风起

 

“精准扶贫”一直以来都是存在于我的朋友圈里的一个词,我对于它的认识,也只是停留在字面。从没想到今天我也有机会加入扶贫大军,不同的是,我的扶贫对象是我的学生,不是经济贫困,而是学习困难。

cc就是我的扶贫对象,一个沉默少言、字迹潦草、作业经常不合格的胖嘟嘟的大男孩,这就是三个月的相处中,cc留给我的全部印象。当下我就去教室,找到cc,本意是想跟孩子聊一聊,增进彼此的了解,以便更好的开展帮扶工作,继续我们之间的“特殊关系”,但是出乎意料的是,我们的交流并不顺畅。长期的成绩落后,不被关注,使得孩子自卑胆怯,并不适应来自老师突如其来的关切,所以我们的初聊也就在短暂的尴尬中匆匆结束。此时,我认识到这个孩子的问题不仅仅是学习困难,也更加坚定了我要去走进cc并帮助他的决心。

 

觉解学生,借风飞

 

在与孩子交流碰壁之后,我决定与家长直接接触,了解孩子的家庭背景,成长环境,性格养成以及兴趣爱好,寻求突破口。先后与家长进行了电话和家访,两次深入交流,了解到孩子的父母都在县区工作,进入初中后就住校了,随之而来的学习、生活压力让孩子无力承受,渐渐地变得沉默寡言、学习成绩直线下降,当家长意识到孩子的问题后,也采取了一些措施,但是从目前的情况来看,效果不佳。孩子性格内向、自卑、厌学……

 

美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”而cc就是那个被贴上学困生的标签,遗忘在角落里的孩子,所以我决定对cc的帮扶从赏识开始。

 

寻找闪光,凭风翔

 

在课堂上,给他创造回答问题的机会,并且表扬他的解题思路,在作业本上给他写简短的评价与鼓励,课间给他讲解不懂的题目。渐渐地我惊喜地发现了cc的改变,未交作业的名单中没有了他的名字,课上回答问题的声音也变得洪亮,甚至每节课都会端着凳子坐到前排来听课,课间的楼道里有他和同学嬉戏打闹的身影……我知道我们交流的机会来了,所以我决定趁热打铁,找他进行二次谈话。这一次我们相约书吧,推门而入的cc,脸上带着腼腆的笑容,已然没有了第一次的拘谨,虽然话依旧不多,但是从他的神情,我能感受到他对我的认可,对化学的喜爱。在对他在化学上的进步“大肆”表扬之后,我们一起分析了他在学习上的其他问题,最后我从作息时间、课堂听讲、作业完成、错题整理多个方面给出了建议。

冰冻三尺非一日之寒,学习习惯差、意志品质薄弱,这些都是阻碍cc前进的绊脚石,所以短期内由后进转化为先进不大可能,它需要一个过程,但是从孩子课堂明亮的眼神里,我看到了希望,我知道这个过程不会太漫长,我也相信,在学困生成长成功的路上,有风助飞,更要有羽翅助其翱翔,而我愿意成为那双强壮有力的翅膀,用爱助飞,用心助航。

 

供稿:学生发展处  撰稿:赵丽娜   审稿:妙宏哲